Våren og spurtetappen er i gang!

Nå er det klart for eksamensinnspurt. I morgen er projektoren visstnok på plass, og snøen regner bort.

Muntlig prøveeksamen i fransk var en fin erfaring. Det var rett og slett gøy. Betenkelig egentlig, i og med at opplevelsen av glede i sammenheng med eksamen tyder på en langt framskreden sans for lærerhumor. Denne type humor kan være vanskelig å kvitte seg med, og den er særdeles upopulær i selskapslivet.

Vår og korpsmusikk hører nøye sammen. I den forbindelse setter jeg nesa mot Trondheim og NM i janitsjar om få dager. Vi skal spille musikk fra Frelsesarmeen og Gulfkrigen. En god militær blanding, med andre ord.

Tidsbruk: Venter fortsatt på projektor og ønsker meg ny jobb

Blogg er tydeligvis ikke helt stang-inn for meg foreløpig (OL-norsk), men kanskje det går an å øve opp ferdigheten selv om jeg ikke har mulighet til å bruke det direkte i jobbsammenheng?

Men forresten, når er det jeg ikke jobber?

Tidsbrukutvalget hevder visstnok at noen lærere oppgir at de jobber 30 timer i uken. Statistisk sentralbyrå ringte meg og spurte: Hvor mange timer i uka jobber du? Jeg svarte: Hva mener du med jobber? Jeg jobber alltid. Jeg underviser, vurderer, sitter i møter, drar på kurs, leser bøker og aviser, er på nett, snakker med elever, foreldre, kolleger, venner, naboer. Jeg går tur og tenker ut nye opplegg, ser franske filmer og hører fransk radio, oppdaterer meg på ungdomskultur for å kommunisere bedre med elevene....
-Nei, stopp! -hvor mange timer i uken er du på jobb?
Det er vel helt umulig å regne ut. Jeg jobber 80%, har 17 undervisningstimer, en dag fri for undervisning. Jeg prøver å være på forskudd, men har alltid følelsen av å være på etterskudd...
-Svar på spørsmålet da! Jobber du 37,5 timer slik som alle andre? Eller skal jeg redusere noe fordi du jobber 80%?
Nei, jeg underviser 80%, men jeg jobber alltid.
-Da setter jeg 30 timer, jeg. Ha det bra!
Hallo? Vent! Jeg er ikke ferdig...

Så var det dette med projektor. Er det egentlig noe problem å undervise uten? Det har de jo gjort i hundrevis av år. Selvsagt ikke. Klassen min lager sammensatte tekster med saks og lim, og de framfører med skyggespill når overheaden virker. Vi finner alltid en løsning!

Er det noe i at lektorene rømmer fra ungdomsskolen?
Tja, for min del er det rett og slett ønsket om å jobbe med litt eldre elever, samt å kunne bruke digitale medier i undervisningen som er noe av drivkraften bak kommende søknad til videregående skoler i Bergen. Bare ta kontakt om du har en jobb ledig fra høsten:-)